粤教版七年级思想品德上册教案：师生情谊

【教学目标】

【资料图】

1、情感、态度与价值观

通过学习，让学生了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平，使学生形成健康的人格。

2、过程与方法

通过让学生自己查找歌颂老师或者师生关系的名人名言、散文、歌曲、电影等作品，学会自主学习;通过课堂设置疑问和师生面对面的交谈，让学生学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。

3、知识与技能

通过让学生自己动手拍摄老师工作的照片、录像，制作课件，培养学生的自主学习与实践的能力。在此过程中，让学生了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。

【教学重点】教师的多重角色与工作特点。

【教学难点】如何正确对待老师的批评。

【课时安排】：2

第1课时从观察漫画引入对老师工作特点的感性认识，到“小剧场”表演，让学生懂得如何正确对待教师的表扬与批评，布置采访任务;第2课时指导学生阅读“心灵导航”，并对学生的采访报告予以评价，评出优胜组;

【教学过程】

(一)导入新课

在人生的道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师。老师是一个让人充满敬意的称呼，人们常说，老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人，同学们虽然天天和老师打交道，但你对老师工作的特点和性质了解吗?你理解老师工作的辛劳吗?

(二)讲授新课

活动一：何老师的一天

①设计目的

认识老师的多重角色，了解老师平凡的生活、情感、工作特点。

②准备工作

制作何老师一天工作、生活的幻灯片。可适当补充本校教师或任课教师本人的生活照片或影音材料。

③过程指导

第一步：组织学生分组，约4到6人为一小组。

第二步：从何老师的一天活动，分析老师工作的特点。

第三步：全班分享。

第四步：教师小结。

④评价指导

在指引学生了解老师工作特点时，应注意老师的工作特点并不能仅仅以几幅图片就能囊括，漫画仅仅是个引子。因此，对本环节的教学，应发挥学生的积极性，让学生自己拓展，这才是最重要的。

知识归纳：

一 老师，崇高的称谓

1 老师及其职业特点;

2 老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用;

(1)老师是文化知识的传播者

(2)是我们道德人格形成的导师

(3)是心灵的保健医生

(4)是朋友

(5)是榜样

3 我们由衷地感谢老师。

活动二：小剧场

①设计目的

通过角色互换，让学生站在老师的立场上看问题，以体会老师的处境和心情;在此基础上，发展增进师生关系的策略和方法。

②准备工作

收集师生相处的各种情景，特别是学生被批评的合理或不合理情景 。 ③过程指导

第一步：组织学生分组讨论(4人一组)设计对白。

第二步：各小组表演。

第三步：评选最佳对白小组，教师小结。

④评价指导

教师在教学中应指导学生从多角度、多种可能去思考问题，培养学生的同理心。设计的对白无所谓对与错。本活动是否成功，关键在于学生能否进入到“角色互换”之中。教师应尽可能引导学生进入相关角色，只有进入角色，才能产生最真实的感受。

知识归纳：

二、师生关系新天地

1、师生关系新变化

(1)在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变得平等了。

(2)在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地。

(3)在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者。

2、新型的师生关系：民主、平等、和谐的师生关系。

三、尊师爱师，亦师亦友

1、建立和谐的师生关系，要靠理解和沟通

2、怎样尊重老师

(1)尊重与信任老师

从细节做起：讲讲礼貌，遵守课堂纪律、专心听讲、积极思考讨论回答老师的提问、认真完成老师布置的作业。

最关键是正确看待老师的表扬和批评。

相互理解是化解冲突的良策;懂得同理心的作用。

(三)课堂小结:(略)

(四)课堂练习：(略)

(五)课后作业：1、新型的师生关系是怎样的?

2、我们应怎样对待老师?

初中思想品德是义务教育阶段的一门重要学科,这门学科不仅要提高教学成绩面对中考,同时在教育教学过程中加强对青少年学生道德情操、行为习惯,正确的人生观、世界观的教育。接下来小编为你整理了粤教版七年级思想品德上册教案，一起来看看吧。

粤教版七年级思想品德上册教案：我和父母

目标要求:

1、知识目标：了解青春期出现“逆反”心理的原因，并掌握一定的与父母沟通的技巧和方法。

2、能力目标：(1)正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，能够负责任地做出正确的选择;2形成自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪，避免或有效化解与父母的冲突;(3)发展观察、感受、体验、参与的能力，初步培养与父母之间的交往与沟通的能力。

3、情感、态度:价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母， 尽自己的所能孝敬父母和长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。

教学重难点：

重点：发展观察、感受、体验、参与的能力，初步培养与父母之间的交往与沟通

的能力。

难点：正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，

能够负责任地做出正确的选择。

教学过程：

(一)导入新课：

老师：同学们，最了解、熟悉你们的是你们的父母，父母知道你们的兴趣爱好、性格特征、行为习惯……等等，说句不好听的，你们翘一翘尾巴，父母就知道你要拉什么屎哦……

那最了解、熟悉你们父母的是不是你们呢?

大部分同学：当然是啦……

老师：我看未必。老师给你们讲个故事：从前有个母亲就要去世了，子女们围在一起商量，做些母亲喜欢的菜给她吃，“母亲最喜欢吃鱼头啊，每次吃鱼母亲都抢着吃鱼头的”“对!”子女们都一致同意，于是他们赶紧到市场买了个大鱼头，做好了送到母亲床前，母亲笑了，对子女们说：“你们的孝心我心领了，但你们知道吗，其实我不喜欢吃鱼头的，过去我们家环境不好，我看你们都爱吃鱼肉，我吃，你们就少了，不吃，你们又过意不去，只好装做爱吃鱼头。我这一辈子，只盼望能吃鱼身上的肉，哪曾真爱吃鱼头啊!”

你们看，这位母亲是“爱吃鱼头”呢?还是“吃鱼头为了爱”?

同学们：为了爱!

老师：可见，子女不一定真的了解父母哦。你们对父母的了解有多少呢?我们来做一个小测试：

(多媒体显示：)你了解自己的父母吗?

1、父母的生日分别在什么时候?

2、什么事最让父母开心?

3、什么事最让父母动气?

4、在父母从事的工作中，什么时候是最辛苦的?

5、父母在单位里,最大的压力是什么?

6、父母最突出的优点、缺点分别是什么?

7、父母最爱吃什么?不愿吃什么?

8、父母爱看哪一类电视节目?

9、父母的健康状况如何?

10、父母对你寄予什么希望?

老师：同学们完成上述自测题，如能答对7条以上，就可以说很了解或比较了解父母;如答对不超过6条，那就是说不太了解或不了解自己的父母。

老师请一部分同学来回答上述测试。

老师总结：可见，大部分同学都并不是十分了解自己的父母。有些同学可能会说，可父母也不是很了解我啊!为什么会出现这种情况呢?请同学们打开课本P44页-P46页，看一看在日常生活中我们和父母的想法到底有什么不同?

(二)讲授新课：

活动一：探究园

请同学们看课本P44页-P46页的六幅图，指出哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了“爱的冲突”

要求：学生理解父母对子女的爱的不同方式，鼓励学生从不同的角度找到适合自己的有效的应对方法，让亲子关系朝着有利的方向发展。

学生阅读“心灵导航”

归纳知识：

一、我们都有温暖的家

1、家的作用

(1)为我们提供物质生活的保障

(2)是我们情感的归宿

(3)是人生的港湾

二、孝亲敬长我本分

1、子女对父母的作用：是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。

2、父母对子女的爱是无私的。

例子：大地震残骸中挖出的尸体，母亲死后依然保持保护自己小孩的姿势。

当览车滑下的一瞬(潘灏的故事)

《创造奇迹》

北方下雪的冬天，烤红薯的小贩把自己的小孩紧紧裹在身前的棉衣里。

3、孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。

4、孝敬在人生的不同阶段内容不同

(1)在少年时期：

(2)成人时：

5、孝敬父母不仅是道德要求，也是法律规定。

三、“爱的冲突”可化解

1、爱的冲突

(1)发生的原因

(2)影响：使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张。造成消极后果。

2、“爱的冲突”可化解

化解办法——理解与沟通

(1)时时记住父母的良苦用心

(2)经常与父母谈心

(3)遇事多和父母商量

(4)对父母作出的承诺要说到做到

(5)做了错事主动检讨

(6)了解人父母的工作，体谅他们的难处和心情

(7)学习父母的良好品质

(8)敢于指出父母错误的言行

(三)课堂小结:(略)

(四)课堂练习：(略)

(五)课后作业：

1、我们应怎样孝敬父母?