聚萤火之光 成璀璨星河

“《孩子是个哲学家》这本书对我影响很大，作为父母要有一双善于发现的眼睛。”“在孩子进步的同时，我们也不要忘记自己的成长。”“父母之爱最终表现为放手，孩子的成长最终是自我成长。”2月11日，南通市经济技术开发区实验小学教育集团龙腾校区四楼会议室里热闹非凡。以“‘悦’读，让父母更有格局”为主题的家长成长工作坊读书交流活动正在这里举行。成员们你一言我一语，从阅读感受出发，交流自己对家庭教育的理解。

(资料图)

这样的交流活动，在实小集团一直不间断地开展着。为让家校协同育人发挥更大能量，2017年，该校专门成立家庭教育指导团队——家庭情感教育研究组，聘请南通大学情感教育研究所副所长徐志刚等专家为导师，确立共同愿景：让更多家长懂得“好好说话”，让更多家庭奏响“和谐之歌”。

团队领衔人、实小集团龙腾校区副校长李小琴告诉记者，成立之初，研究组即制订了明确规范的制度，如每位老师都要确定一名有特殊需求儿童以及一个家庭作为重点关注对象，每人每学期要在集团各校区分别上1节体验课，读4本关于家庭教育的书籍，每3周组织1次专题研讨等。

“成员们利用节假日看书、交流、磨课，为家长上公益体验课、作家长成长报告，个个动力十足。”李小琴介绍说，团队成员杜云云为了能更加专业地帮助班上的一名特殊儿童，连续两年暑假放弃休息时间，自费到南京、上海等地参加培训。

2018年12月，由中国陶行知研究会等多家单位联合主办的情感教育年会在开发区实小集团新河校区举行。研究组成员赵红执教的“爱你，从欣赏开始”夫妻体验课，让几百名与会家长和嘉宾体验了一场爱的旅行。

从确立主题到备课研讨，再到试教评课，每一个环节都倾注了全体成员的汗水与智慧。赵红至今记得，为了一个环节的处理，徐志刚和她电话沟通了近2小时，成员们每天下班后就到她家里逐字逐句推敲表达，评课时经常研究到深夜。“一轮又一轮模拟下来，体验课呈现的效果越来越好。”赵红说。上完课后，现场家长们鞠躬致谢：“谢谢学校和老师，给了我们这样有趣的体验。我们发现，欣赏彼此，是给孩子最好的礼物。”这节课也获得了全国情感教育年会优课比赛特等奖。

疫情来袭，如何呵护孩子的心灵？家长需要注意什么？“白衣战士”为生命站岗时，他们的孩子怎么办？……面对一个个难题，家庭情感教育研究组又率先思考、行动起来。

“我是二（9）班金嘉琪的妈妈王雯雯，一名普通的医务人员，今天怀着激动的心情给您写下这封信，感谢女儿的班主任许小娟……”实小集团总校长赵建华至今保留着一封感谢信。原来，疫情期间，嘉琪的妈妈战斗在抗疫一线，爸爸长期出差在外，孩子情绪很低落。班主任许小娟知道后，每天抽时间在线上陪伴她。得知孩子无法完成线上阅读，许小娟便自费购买图书，驱车百余公里，将书亲自送到孩子手上。“小善汇聚力量，大爱温暖人心，学校及老师的关爱解决了我的后顾之忧。”王雯雯说。

每周六晚上进行线上直播，指导父母“明责任、乐学习、会倾听、常陪伴”；“私人订制”+“公益活动”，让家长自觉、自主参与研究；举办“我是朗读者”活动，展现家庭风采，唤醒“沉睡的书籍”；实施“班级课堂+家长资源”“年级讲堂+整合资源”“集团讲坛+拓展平台”三大融合，激发教师自我发展内驱力……一系列扎实有效的活动不仅让众多家庭受益，教师们也迅速成长起来，成为家庭教育的“行家里手”。

6年来，研究组核心成员从最初的7名发展到了如今的15名，开展家庭情感体验课及讲座近200场、家长成长工作坊3期，发表原创作品200多篇，激发了一大批教师研究家庭教育的热情，并带动数百名家长加入其中。项目组成员还走出校门，与同行分享家庭教育经验，足迹遍布省内外。

“家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，教师是孩子成长路上的‘重要他人’，只有家庭教育与学校教育同步发展、共同提升，才能为儿童提供更好的成长环境。”赵建华表示，今后学校将始终聚焦“共识、共谋、共为”，提升家校共育水平，呵护每一个孩子的健康成长。