(资料图)

江苏教育新闻网讯（通讯员黄继文 孟凡锋）沛县把2013年定为“心理健康教育提升年”，有效构建全员、全过程、全方位的协同工作格局，着力提升学生心理健康素养，强化学生心理健康教育，精准发力，从“心”出发为学生护航。　　健全组织，压实责任。沛县教育局成立心理健康教育工作领导小组，指导全县心理健康教育工作。各学校每学期召开专题会议，研究推进相关工作；组建学校心理辅导服务团队，配备专职心理健康教育教师；所有班级确保每两周不小于1课时，每学期至少开展1次有针对性的心理健康教育班团队会；充分发挥学校心理咨询室的作用，满足学生咨询和求助需求。　　师资保障，筑牢防线。加大专业培训，建设专业能力过硬的心理健康教师团队。组织教研人员、教师和教育管理人员开展心理健康教育教学研究，定期交流探讨如何做好学生心理健康教育，开展金点子分享、案例剖析、家校共育沙龙等活动，定期开展心理健康教育教师教学基本功大赛和优质课展评活动。每学期安排促进心理健康教育或家庭教育指导素养提升培训，不断强化心理健康教师团队能力素养，让教师成为学生的“心理巡防员”。　　找准弱项，心育预警。每年面向小学高年级和初、高中开展心理健康测评，健全学生心理健康档案，“一生一档”，分类管理、全程跟踪、科学干预。针对有心理问题倾向的学生，按照“一生一案”原则，提供个性化的心理疏导和咨询，建立并形成个别化的心理发展与诊疗档案。　　多维发力，全面呵护。强化家长学校建设，把心理健康教育内容作为家长学校必修课，将心理健康教育融入家庭教育指导中，探索家校共育新思路。完善家访制度，个性化制定家访方案，细化家访内容，关注学生心理健康和思想动态，引导家长合理预期，形成正确的家庭教育观。针对特殊需要的家庭联合相关部门进行精准帮扶。探索医教互联互通机制，促进心理、家校两项工作相互借力，增强协同育人共识，积极构建学校家庭社会协同育人新格局。　　（沛县教育局）