点亮凉山深处“最亮的星”

“我想好好学习，考上高中，然后再去上大学，去外面看看更加广阔的世界。”

(资料图片仅供参考)

“感恩李老师能够在我的人生中带来一束光，我也希望自己能走出大山、成为她的骄傲！”

“我知道当蜗牛登上山顶的时候，它所看到的风景和雄鹰是一样的，生命起点我们没法选择，但是生命终点我们可以做决定。”

……

在祖国西南地区，一群朝气蓬勃的研究生的到来，点亮凉山孩子们心中的梦想和希望。

四川省马边彝族自治县、雷波县地处大小凉山腹地，从2004年起，中央纪委国家监委机关对马边等地开展定点帮扶工作。在省纪委监委积极协调下，今年8月以来，南京师范大学27名研究生远赴马边、雷波的8所中小学，开展为期半年的实习支教。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”初次听到这句话，支教老师高敏内心怦然一动，从此将这句话印在脑海。在雷波县，一些孩子到初中才开始接触英语。一到雷波县金沙初级中学，高敏就成了很多学生的英语启蒙老师。

在彝族女孩取比合取眼里，这个从繁华都市、高等学府来的高老师有些不一样——她不像其他老师那样严厉，即使有同学犯了错，也会耐心温和地教导；她没有“照本宣科”，而是经常在课堂上播放电影、歌曲，还会讲一些有趣的文化知识；她会把课文改编成情景剧，让孩子们自导自演，鼓励大家大胆发言……取比合取从中感受到学习的魅力和乐趣，也更加坚定了成为一名老师的想法，“长大后我要变成像高老师那样的人，把更多的知识传授给学生。”

三尺讲台，一寸丹心。由于当地师资力量比较薄弱，支教老师承担着同时教授多个年级、多门课程的任务，教授学生总人数达4415名。尽管教学压力大，他们仍不断创新教学方式、开展特色文艺活动，用一扇窗打开更多的窗，用一份情延续更多的情。

初到雷波县汶水初级中学，一些少数民族学生汉字基础薄弱，支教老师胡丹在教授“生命”一词时，一些学生们既不会写，更不懂何为生命的意义，这让她既震惊又揪心。之后，胡丹主动利用课余时间，从读拼音教起，一步一步教孩子们认字、写字、查字典。令她欣慰的是，孩子们学得很认真，课堂上举手发言也越来越积极。“他们还会争着当起我的‘小助手’，带着大家领读复习。”胡丹笑着说。

雷波县汶水初级中学七（3）班学生卢拉候，就曾当过胡丹的“小助手”。胡老师的教导和鼓励，也让这个一度学习情绪不高的彝族男孩重新爱上学习，“我想通过学习考上大学，用知识改变命运，长大成为像胡老师那样对社会有用的人。”

要耐心地将心门叩开，才能让光真正透进来。支教老师发现，当地学生有的来自离异家庭、单亲家庭，留守儿童较多，少数孩子比较敏感和害羞。很多个夜晚，教授心理课程的支教老师围在一起反复讨论，最后决定对学生们深入了解，并根据情况对部分学生开展一对一心理关爱。

吉木晓曲的父母已离异，她从幼年时期起就与哥哥一起生活……看着家庭调查问卷上短短几行字，支教老师韩雪明白了为何这个花季女孩脸上总带着与她年龄不相符的忧郁。

综合吉木晓曲的课堂表现和老师们的评价，韩雪主动让晓曲担任语文课代表，并经常和她沟通交流课堂情况，表扬她作业字迹工整、正确率高，上课认真专心等。韩雪的努力与温柔慢慢引起“质变”——吉木晓曲脸上笑容越来越多，上课积极举手，下课也常跑到老师办公室请教问题。“每当我走进教室，看到晓曲和其他同学有说有笑地讨论问题时，我的心仿佛被柔和的春风轻轻拂过。”韩雪说。

支教老师不仅见到更广阔的天地，也跟孩子们一起收获成长。

“用半年时间，做一件终身难忘的事情，这里一草一木、一花一树，都让我倍感温暖、亲切。”“在这里，每个孩子眼中都有光，我们尽最大努力让孩子们看到更广阔的世界、心生更多对知识的渴望、对美好未来的期盼。”……这些支教日志里记录的点滴感悟，道出支教老师们的心声。

支教时间虽然短暂，能教给孩子们的知识有限，但支教老师带来温暖与希望的种子，已在凉山深处扎根、萌发、生长。彝族年前的最后一节课后，吉木晓曲高兴地和韩雪老师谈论梦想：“我想考上好的高中和大学，有机会去南京看看老师的学校。我相信只要比别人更努力，就一定能走出大山，实现梦想！”